教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是智学网收拾的三年级语文《太阳是大伙的》教材有关资料，期望帮到您。
三年级语文《太阳是大伙的》教材
学习目的1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解地球是人类一同的家园，太阳是大伙的，人类应友好相处。
课前筹备
1、生字生词卡片。
2、同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学过程
第一课时
激趣导入
1、教师导入：我知晓同学们特别喜欢猜谜语。目前老师来讲一条谜语，大伙可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿丈夫公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪儿，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。板书课题。
初读课文
1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、画一画：画出本课生字，多读几遍。
3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
朗读感悟
1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了大家什么，把不知道的地方画出来。
2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知晓了什么，提出自身不懂的问题，一同研究。
3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的以外，太阳还做了哪些好事？教导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，
她使动物有了温暖的家；
她陪着小朋友在学校学习，
听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大伙的；
b、太阳是大伙的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
第二课时
感情朗读
1、读一读：自由朗读课文，画出自身喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：说出自身喜欢的诗句及缘由，教师相机教导朗读。
3、评一评：读出自身喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。
4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。
训练背诵
1、练一练：用最快的速度训练背诵。
2、比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。
3、背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。
交流感受
1、想一想：学习了这首诗将来，有哪些感想。
2、谈一谈：说说我们的`感想或收获。
3、说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。
学习生字
1、记一记：想一想用什么方法可以迅速记住生字的字形，同桌之间交流。
2、教一教：请学生做小老师，教记字办法。
3、写一写：请学生自身先来观察，提出书写要素，教师教导学生正确、美观地书写生字。
三年级语文《太阳是大伙的》教材
教学目的：1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。
3、背诵诗歌。
4、结合生活实质，理解“太阳是大伙的”，感受世界人民是一家。
教学重点：
1、识字、写字。
2、读懂诗歌，理解“太阳是大伙的”。
教学难题：理解、感悟诗歌包含的意思，能模仿第二小节学写诗歌。
教学时数：1课时
课前筹备：制作多媒体课件。
教学过程：
一、猜迷语，导入新课。
1、老师出示迷语，让学生猜一猜。
师：小朋友们喜欢猜迷语吗？今天老师给大伙带来一则迷语，看看哪个先猜出迷底。老师用课件出示迷语：有位长寿丈夫公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。（太阳）
2、你们喜欢太阳吗？太阳给大家带来了光明，带来了温暖，假如没太阳就没大家这个漂亮和谐的世界。今天大家一块儿学习与太阳有关的一首诗歌。板书——太阳是大伙的。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由读诗歌。
自读需要：
（1）把不认识的字划出来和同桌交流。
（2）把自身觉得难读的句子多读几遍。
2、课件出示生字，引导学生学习生字。
“彤、霞、陪、趁”
（1）以四人为一组互读生字，并说说你用什么办法记住这部分生字。
（2）小组派代表汇报记住这部分生字的办法。
（3）教导书写生字。
a、教师范写。
b、学生书写。
c、以小组为单位评出出色作业，在班上展示。
d、师生评议。
（4）分组赛读生字词。
红彤彤、晚霞、伴随、趁机。
三、再读诗歌，领会诗歌。
1、学习第一小节。
（1）学生齐读第一小节。
（2）和同桌说说你仿佛看到了什么？
（3）举手向班上汇报你仿佛看到了什么？
（4）教师概括：太阳让白云发生了神奇的变化。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞，多美的景色呀！大伙想看吗？
（5）课件展示白云、晚霞，让学生赏析美景。
（6）让学生说说观后感。
（7）师：是啊，这么美的景色，这么美的诗歌，让大家用赞美的语气来读一读这一小节吧。
（8）教导朗读。
a、男同学读，请女同学闭上双眼，感受这漂亮的景色。
b、女同学读，男同学闭上双眼，感受这漂亮的景色。
（9）师：想把这漂亮的景色，漂亮的诗句都记在你的脑海中吗？那就开始记一记吧。
（10）教导背诵。
①同桌互背。
②指名背。
③齐背。
2、学习第二小节。
（1）师：太阳不只给大家带来了美景，还给大家做了很多好事。太阳给大家做了哪些好事呢？想了解吗？请大伙读读第二小节吧。
（2）学生自由读，用笔勾画出太阳做的好事和描写太阳动作的词。
（3）学生汇报：太阳为大家做了哪些好事？你觉得这节中哪个字或哪个词用得好？
（4）太阳为大家做了那样多好事，就让大家用感激的语气来读一读这一小节吧！
（5）全班齐读。
（6）师：太阳为大家创建了一个温馨和谐的世界，大伙想不想记住他？让大家试着背一背吧。
（7）教导背诵。
①师生合作背。
②分组背。
③齐背。
（8）仿写诗歌。
①太阳只为大家做了这部分好事吗？从什么地方看出？（省略号）
②说说太阳还为大家做了哪些好事？
③让大家也来学做小诗人，试着写写太阳做的好事吧！
一天中太阳做出了多少好事：
她使（）披上金装，
她使（）有了绿色，
她陪着小鸟（），
听他们唱着（）。
一天中太阳做出了多少好事：
她，
她，
她，
④把自身写的诗在小组展示展示。
⑤小组派代表读一读我们的诗。
3、学习3、4小节。
（1）太阳仅仅帮大家吗？一天之后她又要到什么地方去呢？她要去干嘛呢？小朋友们想了解吗？那就读读3、4小节吧！
（2）学生自由读完后汇报。
板书——西落去别的国家
（3）教师小节：是啊，太阳不仅仅是是大家的，也是是大伙的，是全世界的，所以说太阳是大伙的。让大家大声的告诉全人类吧！
（4）齐读第三、四小节。
（5）你们看别国的小朋友都来了。课件展示文中插图。
（5）说说你想对别国的小朋友说些什么？
（6）教师概括：
太阳是大伙的，它是人类一同的光明使者；地球是大伙的，它是人类一同的生活家园。地球上的每个人都有权利推荐太阳的光明和温暖，全世界的大家（只有和睦相处，团结友爱，才能共在一片蓝天下，推荐太阳的温暖。人类才会有更美好的明天。
（7）教导朗读全文。全体起立，配乐朗读全诗。
三年级语文《太阳是大伙的》教材
教学目的：1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，领会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的`快乐环境。
第1课时
一、揭题导入
1、同学们，今天俺们一块学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、同学自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文状况。
3、俺来提醒：同学提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗状况。
5、说说：你都了解了什么？
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的缘由。
2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流。读自己喜欢的段落，说说喜欢的缘由。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作小朋友、小树和鲜花的朋友，看上去亲切、易懂。诗歌中把小朋友、小树和鲜花并列，是由于它（他）们都有蓬勃的生命力。如此写看上去新奇、有诗意。
4、想象说话：俺想对别的国家的小朋友说几句话……
第2课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方法朗读课文，感受诗意。太阳是大伙的，世界是大伙的。
2、同学交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、训练背诵
同学用自己喜欢的方法背诵。
三、拓展交流
同学搜集其他国家小朋友生活状况、文化风俗等方面的资料，进行介绍。
四、教导写字。
同学自己观察书写。教师进行提醒。
五、积累语言
六、板书设计
